Usando a música para ensinar às crianças habilidades básicas e línguas estrangeiras

É incrível o quanto a música significa em nossas vidas. Esta arte, segundo muitas figuras proeminentes, contribui para o desenvolvimento do mundo espiritual do homem. Mesmo na Grécia Antiga, Pitágoras argumentou que o nosso mundo foi criado com a ajuda da música – harmonia cósmica – e é controlado por ela. Aristóteles acreditava que a música tem um efeito terapêutico na pessoa, aliviando experiências emocionais difíceis por meio da catarse. No século XX, o interesse pela arte musical e sua influência nas pessoas aumentou em todo o mundo.

Esta teoria foi estudada por muitos filósofos, médicos, professores e músicos famosos. A sua investigação mostrou que a música tem um efeito positivo no corpo humano (melhorando a função respiratória, a função cerebral, etc.), e também ajuda a aumentar o desempenho mental, a sensibilidade dos analisadores auditivos e visuais. Além disso, os processos de percepção, atenção e memória melhoram. Graças a esses dados publicados, a música passou a ser ativamente utilizada como elemento auxiliar no ensino de habilidades básicas para crianças em idade pré-escolar.

Usando a música para ensinar crianças a escrever, ler e matemática

Foi estabelecido que a música e a fala, do ponto de vista dos processos cognitivos, são dois sistemas que transmitem informações de propriedades diferentes, mas seu processamento segue um único esquema mental.

Por exemplo, um estudo da relação entre o processo mental e a percepção da música mostrou que ao realizar quaisquer operações matemáticas “na mente” (subtração, multiplicação, etc.), o resultado é alcançado por operações espaciais semelhantes às da diferenciação da duração e arremesso. Ou seja, a uniformidade dos processos teóricos musicais e aritméticos serve como evidência de que as aulas de música melhoram as habilidades matemáticas e vice-versa.

Toda uma gama de atividades musicais foi desenvolvida com o objetivo de aumentar a atividade mental:

• Fundo musical para memorizar informações e para escrever;
• Jogos musicais para o ensino de línguas, escrita e matemática;
• Jogos-músicas de dedo para desenvolver habilidades motoras e fortalecer habilidades de contagem;
• Canções e cantos para memorizar regras matemáticas e ortográficas;
• Mudanças musicais.

Este complexo pode ser considerado na fase de ensino de uma língua estrangeira às crianças.

Usando música ao ensinar línguas estrangeiras às crianças

Não é de surpreender que muitas vezes os jardins de infância comecem a aprender uma língua estrangeira. Afinal, em crianças pré-escolares predominam o pensamento visual-figurativo e o aumento da percepção emocional da realidade. Muitas vezes, as aulas de línguas estrangeiras acontecem de forma lúdica. Um professor experiente combina processo de aprendizagem, formação musical e realidade lúdica, o que permite às crianças formar facilmente habilidades fonêmicas e memorizar novas palavras. Os especialistas aconselham o uso dos seguintes métodos ao aprender línguas estrangeiras:

• Use poemas, trava-línguas e músicas fáceis e memoráveis. De preferência aquelas em que o som da vogal se repete constantemente, alternando com diversas consoantes. Esses textos são muito mais fáceis de lembrar e repetir. Por exemplo, “Hickory, dickory, doca..”.
• Ao praticar técnicas de pronúncia, é melhor cantar com música rítmica. Muitos trava-línguas, como “Fuzzy Wuzzy era um urso…” estão incluídos em livros didáticos e são amplamente utilizados por professores em diferentes países do mundo.
• É mais fácil lembrar a estrutura entoacional de frases estrangeiras ouvindo e reproduzindo as entonações de canções e poemas. Por exemplo, “Little Jack Horner” ou “Simple Simon”.
• Usar material musical ajudará as crianças a expandir seu vocabulário. Além disso, aprender canções infantis não é apenas o início do aprendizado de aspectos de uma língua estrangeira, mas também forma a fala oral e desenvolve a memória.
• Não se esqueça dos intervalos musicais de um minuto para que as crianças possam passar com tranquilidade de um tipo de trabalho para outro. Além disso, essas pausas ajudam as crianças a relaxar e a liberar o estresse físico e mental.

Hickory Dickory Dock

Conclusões

De forma geral, podemos resumir que o uso da música nos processos educativos gerais tem um efeito positivo na atividade mental da criança. Contudo, a musicalidade na aprendizagem não deve ser considerada uma panacéia. Somente uma combinação da experiência do professor e seu nível de preparação para implementar esse processo pode ajudar crianças em idade pré-escolar a aprender novos conhecimentos rapidamente.